<우리 자녀 문해력과 공부력(공부머리)를 키우는 독서법_최승필 저자> 강의 내용 공유

먼저 바쁘신 중에도 소중한 우리 아이들의 꿈을 응원하기 위해 자녀들의 손을 잡고 학교를 방문해 주셔서 감사드립니다. 최승필 저자님의 강의에 총 303명의 학생과 학부모가 참여해 주셨습니다.

강의를 듣지 못한 학생과 학부모를 위해 최승필 저자님의 강의를 요약해서 공유하고자 합니다.

최승필 저자님은 수년간 독서교육 전문가로서 자신이 직접 학생들을 가르치면서 책 읽기와 문해력의 상관관계를 의미 있게 축적해 왔습니다. 그 문해력으로 공부머리가 생겨 학교 내신성적뿐만 아니라 대학수학능력시험에서 우수한 성적을 거둔 사례를 제시하고 있습니다.

저자님의 이야기에 의하면 문해력이란 글이 가진 ‘언어 논리의 길이’와 ‘복잡성’을 따라가는 힘이라고 합니다. 그래서 문해력은 학습이 필요할 때 엔진이 되어 줍니다. 맥락이 있는 ‘긴 글’을 읽고 인과관계를 파악해 가는 책 읽기로 쉽게 향상되는 가벼운 능력이라고 합니다.

또한 문해력은 일주일에 고작 5시간만 쉽고 재미있고 읽기에 만만한 이야기 책을 몰입하여 읽기만 하면 자연스럽게 생기는 가벼운 능력이라고 합니다. 읽기만 해도 국어 교과 성적의 앞자리가 바뀌고, 공부머리가 생겨 수학·사회(역사)·과학 교과 성적도 달라진다고 합니다. 

결국 문해력은 다시 읽기 시작하면 단기간에 바뀔 수 있습니다. 초등학교 고학년이 읽는 장편 동화 열 권을 읽는 정도만으로도 청소년 소설을 재미있게 읽을 수 있게 됩니다. 독서가 공부에 도움이 되는 이유는 이내 사라질 ‘지식’이 아니라 책을 읽는 과정에서 향상되는 ‘문해력’ 때문입니다.

그래서 독서의 효과를 극대화하기 위해서는 어떤 책을 읽느냐가 아니라 ‘얼마나 재미있게 읽느냐’에 의해 결정됩니다. 아이들이 선택한 판타지 소설, 로맨스 소설, 탐정 소설, 무협 소설이라도 몰입하여 읽는다면 재미있는지 물어보고 줄거리를 이야기해 달라는 관심이 독서가 한 명을 키울 수 있습니다.

저자님이 포털 사이트와 함께 전국의 초등학교 5학년부터 고등학교 2학년까지 실시했던 ‘기초언어능력평가(수능국어영역 편집본)’ 결과에서 시사하는 점에 대해 주목할 필요가 있습니다. 충격적인 사실은 초등 고학년, 중학생, 고등학생 사이의 평균 문해력 차이가 그다지 크지 않다고 합니다. 전문가의 독서 수업 결과를 보면 읽을 수 있는 책 수준에 큰 차이가 없습니다. 이것은 모두가 긴 글을 읽고 이해하는 훈련이 극단적으로 부족하기 때문입니다.

이 시험에서 1등을 차지한 아이는 초등학교 5학년이었습니다. 학생의 어머니와 인터뷰 내용을 보면 그 여학생의 독서 편향으로 어지간히 전쟁을 치루었다고 합니다. 학교에서 추천하는 책은 읽지 않고 ‘판타지 동화’만 반복해서 읽고 있어서 스트레스를 많이 받았다고 합니다. 반복 독서는 천재들의 독서법이라고 합니다.

최승필 저자님의 문해력 증진을 통한 ‘공부머리 독서법’을 소개합니다.

▪일주일에 고작 5시간! 

 이 독서량은 한국 사회에서 상위 1%의 독서량이라고 한다. 문학 서적 독서량과 수능 국어·영어·수학 성적에 대한 자료를 보면 성적 상위 학생의 연간 독서량의 끝단은 고작 11권이다. 11권이면 성인 도서 기준 연간 약 80시간, 일주일 평균 채 40분도 안되는 독서량이다.

 수능 만점자 중 책을 가장 많이 읽은 사례는 매일 1시간씩 읽은 경우이었다.

▪자녀들과의 대화를 통해 스마트폰 이용 시간 정하기!

 자기 전 유튜브 대신 책 읽기 1시간!

 ‘유튜브 잠시 보고 잘까?’ 대신 ‘책 잠깐 보다가 잘까?’로 가벼운 마음으로 책을 펼치는 생활 습관이 필요하다.

 아이와 함께 스마트폰 사용 시간을 정하고 공부를 하는 시간, 책을 읽는 시간, 자는 시간에는 일정 공간에 스마트폰 두기에 대한 이야기를 나누고 실행하기가 필요하다.

 추천할 만한 방법은 아니지만 아이들과의 약속과 실행을 이끌어내기 위해 축하용 ‘선물’도 생각해 볼 일이다.

▪전 교과 학원 수강보다 취약한 교과 위주 학원 수강으로 책 읽기 시간과 자기주도학습 시간 활용하기

▪교과서 텍스트를 처음부터 끝까지 ‘반복’하여 읽고 중요한 것과 모르는 것을 찾아내고, 참고서를 통해 부족한 부분 공부하기

 텍스트 전체를 이해한 후 내용을 빠짐없이 재구성하여 요약지 만들고 공부하기

▪아이의 언어 수준에 맞지 않아 책에 몰입하지 못하는 경우 초등학교 4~5학년이 읽는 동화책 4권부터 읽고, 그 다음 초등학교 5~6학년이 읽는 동화책 4권 읽고 청소년 소설로 넘어가기(네이버 <공부머리 독서법> 검색 참조)

▪반드시 아이가 선택한 책!

 글로벌 리더들의 독서에 대한 공통점으로 SF동화를 반복하여 읽었다는 것

 청소년 소설, 판타지 소설, 로맨스 소설, 무협 소설 등 아이가 흥미를 가진 책

 교과 연계 독서, 청소년 권장도서, 지식도서, 학습만화는 책 읽기의 재미를 느낄 수 없어 문해력 향상에 도움이 안 됨

▪반드시 긴 호흡으로 읽는 ‘긴 글’로 된 이야기책이어야 효과 만점!

 짧은 글, 인터넷 기사글, 신문 기사, 발췌독은 문해력 증진에 도움이 안 됨

▪속독은 책을 읽는 것이 아니라 책을 구경하는 것!

 슬로우 리딩을 통한 전체 줄거리와 맥락을 이해하고 스토리의 전후 인과관계를 이해하며 읽기

▪몰입하여 읽고 독서퀴즈 풀기, 전체 줄거리 20분 이상 이야기하기 등을 통해 책의 이해 정도 확인하기(네이버 <공부머리 독서법> 검색 참조)

▪아이가 책을 읽고 나면 전체의 스토리와 등장인물의 심경 변화, 중요한 상황과 사건 전개에 대한 구체적이고 세세한 이야기 나누는 시간 만들고 응원하고 격려하기

▪아이가 책 한 권을 읽고 나면 응원과 격려의 이벤트하기

▪가족들이 함께 책 읽는 시간 정하고 실행하기

▪정기적으로 가족과 함께 동네 도서관 방문하여 책 대출하기 

▪과거 10년 전 대학수학능력시험 국어 영역 기출 문제 풀기를 통한 문해력 판단하는 법

 - 시·문법·고전문학 문항은 제외

 - 시간 제한없이 문제 풀기

 - 35점 이하: 낮은 문해력. 초등 3학년 동화

 - 36점~40점: 낮은 문해력으로 중학교 교과서 읽고 이해하기 어려움. 초등 4~6학년 동화

 - 41점~60점: 중학교 적정치 문해력. 초등 5,6학년 동화, 청소년소설

 - 61점~70점: 중학교 적정치보다 다소 높은 문해력으로 중등 교과서를 쉽게 읽고 이해. 청소년 소설, 취향에 맞는 성인 소설

 - 71점~80점: 고등학교 적정치의 문해력으로 고등학교 교과서를 읽고 이해할 수 있음. 청소년 소설, 성인 소설

 - 81점~90점: 고등학교 상위 30% 정도의 문해력으로 고등학교 교과서를 원활하게 읽고 이해 가능. 청소년 소설, 성인 소설

 - 91점 이상: 고등학교 3학년 상위 10%의 문해력. 청소년 도서, 성인 도서

▪중학생 문해력 판단하는 법

 학습량 대비 성적, 과목별 성적의 추이 등을 살펴보아야 함

 - 학습량은 많지만 문해력이 부족한 경우

 영어와 수학은 90점, 100점인데 국어, 사회, 과학 점수가 영어와 수학 점수에 미치지 못하는 중위권, 중상위권 학생

 특히 영어와 수학은 누적된 학습량으로 좋은 성적을 거두고 있지만 특히 국어 성적을 눈여겨 볼 필요가 있음

 이런 학생을 그대로 방치하면 아이의 학습 의지가 아무리 투철해도 고등학생이 되면 다른 과목은 말할 것도 없고 영어와 수학마저 성적이 떨어질 가능성이 높음

 이런 유형의 학생은 독서지도가 절실함

 - 문해력은 높지만 공부를 안하는 경우

 높은 문해력으로 국어 성적이 좋은 학생은 독서지도 보다 학습 동기를 찾을 수 있도록 도와주어야 함

 - 국어를 제외한 특정 한두 과목을 어려워하는 학생은 그 과목을 싫어할 가능성이 높다. 문해력 문제보다 취향과 관련이 깊다. 해당 과목이 유독 흥미가 없어 공부를 하지 않고, 공부를 하지 않으니 성적이 나오지 않는다. 성적이 나오지 않으니 어렵다고 느낀다.

 이런 경우에는 학생 스스로가 취약 과목의 성적을 높일 수 있도록 대화하는 것이 매우 필요하다.

마지막으로 저자님의 이야기를 빌려 마무리하겠습니다.

‘독서지도 성공을 통해 문해력 때문에 아이의 꿈이 좌절되는 일이 없기를, 아이가 책을 삶의 힘으로 삼는 어른으로 자라나기를.’ 바랍니다.

참고문헌: <다시, 공부머리 독서법> 최승필